Jakarta News

"Kenapa di Hongkong bisa di Arab Saudi malah terjadi kekerasan, mestinya pemerintah memperjuangkan. Mestinya Pak Muhaimin (Menakertrans) dan Pak Jumhur Hidayat (Kepala BNP2TKI) langsung menemui raja Arab Saudi. Kalau di sana kanb rajanya bilang 'a' rakyatnya ikut 'a'," imbau Ketua MPR Taufiq Kiemas, kepada wartawan di Gedung DPR, Senayan, Jakarta, Kamis (18/11/2010).

Pemerintah diminta Taufiq memastikan keamanan dan keselamatan kerja para TKI di luar negeri. Pemerintah harus betul-betul selektif memilih majikan untuk TKI di luar negeri.

"Calon majikan harus ke KJRI untuk menandatangani kontrak. Kalau nggak bisa ya begini terus," imbau Taufiq lagi.

Taufiq juga meminta pemerintah membuat tempat tinggal khusus bagi TKI untuk sekedar berkumpul sewaktu-waktu. Dengan demikian TKI merasa aman di luar negeri.

"Ada baiknya dibangun penampungan TKI seperti di Johor," usulnya.

Sebelumnya diberitakan TKI asal NTB, Sumiati mengalami tindakan kekerasan majikannya. Mulut Sumiati sampai dipotong dengan gunting, badannya juga diseterika. Kasus Sumiati ini bukan kasus kekerasan pertama kepada TKI di luar negeri.

Menurut Taufiq, untuk menuntaskan kasus ini diperlukan langkah konkret pemerintah. "Jangan hanya bilang di koran saja, ternyata tidak dilakukan," kritiknya.

Guangzhou - Peluang meraih dua medali emas dari cabang perahu naga 1000 meter pupus. Tim putri Indonesia yang berlaga di nomor tersebut kalah bersaing dengan China dan harus puas mendapat medali perak.

Indonesia sebelumnya meraih medali emas pertamanya dari cabang perahu naga putra nomor 1000 meter. Sayangnya sukses tersebut tak bisa diikuti oleh tim putri yang berlaga di nomor yang sama.

Dalam pertandingan final, Kamis (18/11/2010) pagi waktu setempat, tim Indonesia cuma bisa meraih medali perak. Catatan waktu yang dibuat tim perahu naga putri Indonesia adalah empat menit 14,590 detik.

Meraih medali emas dari nomor ini adalah tim tuan rumah, China, yang membukukan waktu empat menit 3,706 detik. Sementara medali perunggu didapat tim Thailand dengan waktu empat menit 18,292 detik.

Tambahan satu perak tak mengatrol posisi Indonesia di klasemen perolehan medali. Dengan satu emas, tiga perak dan delapan perunggu, pasukan 'Merah Putih' masih bertengger di posisi 12.

Washington - Presiden Amerika Serikat Barack Obama dan ibu negara Michelle Obama menyampaikan pesan Idul Adha untuk seluruh umat muslim di dunia.

"Michelle dan saya menyampaikan salam kami untuk hari raya Idul Adha bagi muslim di seluruh dunia dan mendoakan selamat di perjalanan bagi mereka yang melaksanakan haji," demikian pernyataan Obama.

"Tahun ini, hampir 3 juta jemaah dari 160 negara lebih termasuk Amerika Serikat, telah berkumpul di Mekkah dan tempat-tempat sekitarnya untuk melaksanakan ritual haji dan berdiri bersama dalam doa," imbuh Obama seperti dilansir kantor berita AFP, Selasa (16/11/2010).

Dalam pesannya itu Obama menyatakan, hari Idul Adha merupakan pengingat nilai-nilai bersama dan kesamaan akar dari tiga agama utama di dunia.

Pekan lalu dalam kunjungannya ke Indonesia, Obama menyatakan bahwa pemerintahannya berada di jalur yang benar untuk memperbaiki hubungan dengan dunia Islam. Namun diakui Obama, masih banyak hal yang harus dilakukan.

Jakarta - Sangatlah penting untuk membuat si kecil selalu aktif setiap harinya. Namun, bagaimana caranya agar si kecil mau terus menggerakkan tubuhnya tiap saat?

Seperti yang dikutip dari about.com, aktivitas fisik merupakan kebiasaan sehat yang dilakukan dengan cara yang menyenangkan, bukan dijadikan sebagai beban berat. Berikut ada beberapa cara untuk membuat anak-anak tetap aktif dengan cara yang menyenangkan.

1. Berikanlah contoh mudah dengan menghindari bantuan barang-barang elektronik. Cobalah untuk tidak mengendarai mobil dan menggantinya dengan berjalan kaki saat akan pergi ke minimarket terdekat atau cobalah untuk menggunakan tangga daripada menggunakan lift.

2. Ajak anak Anda untuk menikmati waktu olahraganya. Beritahu bahwa Anda begitu menikmati saat berjalan kaki mengelilingi komplek dengan si kecil.

3. Ajak si kecil agar beranjak dari sofanya untuk bermain di taman bersama Anda. Permainan seperti, tangkap bola dan bersepeda bisa mengalihkan perhatiannya dari televisi.

4. Pujilah usahanya, bukan hasilnya. Saat anak Anda tidak bisa mengenadarai sepeda roda duanya, jangan berhenti memberikannya semangat dengan mengakui seberapa keras usaha si kecil. Hal ini bisa membantu mengurangi rasa frustasinya.

5. Jika si kecil pandai bermain skateboard atau berenang, mintalah padanya untuk mengajarkan Anda keahlian mereka. Anak-anak sangat suka memamerkan keahlian mereka.

Jakarta - Gayus Tambunan mengaku menyesal telah pergi keluar tahanan. Dia menangis sesunggukan di depan Ketua Majelis Hakim Albertina Ho. Niat Gayus patut diapresiasi, tapi tentu dengan syarat: Gayus harus membuka semua kasus korupsi pajak.

"Beri kesempatan pada Gayus untuk ungkap hal yang lebih besar. Bila perlu kalau megakorupsi mafia pajak telah terbongkar, beri kompensasi hukuman ringan pada Gayus," kata anggota Komisi III DPR Didi Irawadi Syamsudin dalam pernyataan tertulis, Selasa (16/11/2010).

Politisi Demokrat ini menjelaskan, Gayus juga harus dijamin keselamatannya selama di rutan kalau dia benar mau membuka semua kasusnya.

"Desakan terhadap Gayus untuk ungkap megakorupsi mafia pajak pasca pengakuan Gayus ke Bali, bukan tidak mungkin bisa mengancam nyawa Gayus," ujarnya.

Seandainya terjadi sesuatu dengan Gayus, dikhawatirkan kasus dugaan korupsi pajak bisa raib. "Kalau hal ini terjadi maka mata rantai untuk mengungkap hal yang lebih besar akan terputus," tutupnya. (ndr/nrl)

Teheran - Lima pengacara Iran ditahan oleh otoritas Iran di Teheran. Tiga dari kelima pengacara HAM itu ditangkap oleh petugas-petugas keamanan di Bandara Imam Khomeini, Teheran ketika mereka tiba dari Turki akhir pekan lalu.

Ketiga wanita pengacara tersebut, Maryam Kianersi, Sara Sabaghian dan Maryam Karbasi ditahan karena "pelanggaran terkait keamanan dan melanggar standar moral Iran di luar Iran."

Demikian disampaikan kepala penuntut Teheran, Abbas Jafari Dolatabadi seperti dilansir News.com.au, Selasa (16/11/2010).

Dikatakan Dolatabadi, dua pengacara lainnya juga telah ditahan lebih dulu.

Tiga wanita tersebut sebelumnya telah menandatangani surat berisi tuntutan pembebasan Nasrin Sotoudeh, juga seorang pengacara HAM yang telah ditahan di Penjara Evin, Iran sejak ditangkap pada 4 September lalu.

Sotoudeh tengah menunggu dimulainya persidangan atas kasusnya. Wanita itu dikenai tuduhan mengancam keamanan nasional.

Menurut kelompok-kelompok HAM di Iran, rezim Iran terus menargetkan para pengacara yang dianggap sebagai aktivis oposisi. Ribuan aktivis oposisi telah ditahan di Iran sejak pemilihan presiden tahun lalu.

Rezim Iran sejauh ini telah menangkap atau mengasingkan setidaknya 15 pengacara, termasuk Mohammed Mostafaei, yang membela Sakineh Mohammadi Ashtiani, wanita Iran yang divonis mati atas tuduhan perzinahan. Mostafaei telah meminta suaka di Norwegia.

Jakarta Diperkirakan Desember 2010 ini Andi Soraya bebas dari penjara Pondok Bambu, Jakarta Timur. Begitu keluar Andi pun 'dikukuhkan' sebagai penyanyi.

Begitu bebas dari panjara, Andi langsung me-launching single-ya berjudul 'Terpisahkan'. Single tersebut menandakan untuk pertama kalinya Andi bernyanyi.

"Pas keluar dari Rutan Desember nanti dia juga launching single dia 'Terpisahkan'. Awal Desemberlah, tanggal 3 kalau nggak salah," kata manajer Andi, Tata Liem saat dihubungi detikhot, Rabu (10/11/2010).

Namun Tata belum tahu persis kapan Andi bebas. "Tapi saya belum dapat kabar, Andi mau keluar kapan," tutup Tata.

Andi dipenjara di Rumah Tahanan Pondok Bambu sejak 31 Agustus 2010). Ia divonis 3 bulan penjara karena kasus penganiayaan yang dilakukannya.

Jakarta Sampai saat ini, belum dipastikan apakah Cut Tari (CT) akan dihadapkan pada persidangan seperti Ariel. Berkas kasus mantan presenter 'Insert' itu pun belum juga diserahkan polisi ke kejaksaan.

"Sampai saat ini berkas CT masih aman terkendali. Belum ada kabar P21 atau SP3. Soal perkembangan berkas CT itu kami masih menunggu kabar dari Mabes Polri," ujar Ina, salah satu tim kuasa hukum Cut Tari saat dihubungi detikhot lewat telepon, Rabu (10/11/2010).

Pihak Tari pun masih menunggu hasil dari sidang Ariel. Ibu beranak satu itu berharap bisa dibebaskan jika Ariel diputus bebas.

"Kami masih positive thinking saja dulu," ucap Ina.

Sementara, masa penahanan kekasih Luna Maya itu telah diperpanjang hingga 8 Desember 2010. Perpanjangan masa tahanan itu dilakukan mulai Selasa (9/11/2010) ini, setelah 14 hari Ariel mendekam di Rutan Kebon Waru, Bandung.

Perpanjangan tersebut dilakukan untuk melengkapi berkas Ariel sampai siap dilimpahkan ke Pengadilan Negeri Bandung. Hal-hal yang harus dilengkapi meliputi teknis persidangan sampai perapian berkas.

Meskipun sudah direlease sejak pertengahan tahun 2007 lalu, sepertinya tidak banyak Cisco Local Academy (LA) yang bergerak cepat membuat kelas CCNA dengan menggunakan kurikulum baru yaitu Discovery dan Exploration. Ini bisa dimaklumi karena perubahan kurikulum dari versi 3.1 ke 4.0 ini sangat signifikan dan membuat instruktur LA harus belajar lagi alias keluar dari comfort zone CCNA v.3.1 semester 1-4 yang legendaris itu. Di sisi lain, calon peserta atau siswa mungkin juga bingung harus memilih kelas CCNA mana yang harus diambil, apakah Discovery atau Exploration. Ini berhubungan dengan anggaran, karena kurikulum baru CCNA berkembang dari materi berdurasi 4 semester menjadi 8 semester :( Apa perbedaan keduanya, pilih yang mana dan bagaimana tahapan belajarnya? Yuk kita bahas tentang dua kurikulum baru Cisco CCNA ini.

Perubahan kurikulum CCNA secara umum dapat dilihat dari gambar di bawah. Pada desain kurikulum lama boleh dikatakan bahwa karir pekerjaan networking dasar tercukupi dengan kurikulum FUNDAMENTALS seperti IT Essentials. Sedangkan CCNA didesain untuk karir pekerjaan di Small and Medium Business Networking, dan CCNP untuk jenjang karir diatasnya yaitu Enterprise Networking.

Karena kecepatan perkembangan jaringan komputer, kebutuhan akan berbagai solusi baik dalam aspek aplikasi maupun teknologi juga semakin tinggi. Cisco memutuskan memecah kurikulum CCNA berdasarkan dua aspek ini. Materi yang mengarah ke aplikasi (applied aspect) dikumpulkan ke CCNA Discovery, sedangkan yang mengarah ke teknologi (technological aspect) termasuk pendalaman teori dan konsep dimasukkan ke kurikulum CCNA Exploration. Dengan kata lain, secara kurikulum positioning CCNA Discovery adalah untuk Fundamental Learning, sedangkan CCNA Exploration adalah Advanced Learning. Yang pasti perubahan ini mengakomodasi perubahan materi ujian sertifikasi CCNA industri yang bergerak dari 640-801 menjadi 640-802.

Kalau kita analisa lebih dalam, sebenarnya ada sedikit bau marketing strategy dari Cisco pada perubahan kurikulum ini. Seperti kita ketahui bersama, branding CCNA melesat jauh dibandingkan dengan sertifikasi FUNDAMENTALS seperti IT Essentials. Di lain pihak, CCNP terasa di awang-awang karena kebutuhan SDM di perusahaan-perusahaan tidak sampai ke knowledge yang ada di kurikulum CCNP. Ketimpangan ini dicoba diselaraskan Cisco dengan memecah kurikulum CCNA, sehingga diharapkan targeting karir dasar, menengah dan atas tetap menggunakan brand CCNA, yaitu CCNA Discovery untuk level karir dasar-menengah dan CCNA Exploration untuk level karir menengah-atas.

Oh ya perubahan besar juga terjadi di desain materi multimedia. Pada kurikulum baru ini, Cisco benar-benar memaksimalkan pembelajaran berbasis multimedia termasuk didalamnya meningkatkan kualitas gambar, animasi dan penggunaan game untuk meningkatkan pemahaman terhadap materi. Penggunaan xml format juga sangat mempermudah proses penerjemahan materi. Sebagai informasi, teman-teman di IlmuKomputer.Com sedang berusaha menerjemahkan materi discovery dan exploration ke bahasa Indonesia. Mudah-mudahan dalam beberapa bulan ke depan, semua materi bisa kelar diterjemahkan. Saya juga sudah berusaha menginformasikan masalah usaha penerjemahan ini ke teman-teman di Cisco Indonesia, sayangnya belum ada sambutan positif

Nah, kalau kita masih belum bisa juga memutuskan mengambil yang mana, mari kita putuskan dari jawaban beberapa pertanyaan di bawah:

• Bagaimana kemampuan akademik kita?
  CCNA Discovery didesain untuk siswa dengan skill komputer dasar. Sedangkan CCNA Exploration didesain untuk siswa dengan skill lebih tinggi termasuk kemampuan analisa dan pemecahan masalah. Tepat untuk mahasiswa di fakultas teknik atau mipa.

• Apakah kurikulum CCNA v3.1 terasa susah atau mudah, khususnya di bagian teori dan konsep?
  CCNA Discovery ditujukan bagi anda yang menjawab CCNA v3.1 terasa sangat sulit. Sebaliknya CCNA Exploration ditujukan bagi yang merasa CCNA v3.1 mudah dan perlu tantangan yang lebih. Sekali lagi, CCNA discovery mengajarkan jaringan komputer dalam tataran aplikasi yang langsung berhubungan dengan masalah keseharian di dunia jaringan dan lingkungannya, termasuk menyajikan teori umum dan praktek lab yang lebih mudah diikuti. Sedangkan CCNA exploration mengajarkan jaringan komputer dalam tataran teknologi dan konsep diiringi dengan praktek lab yang lebih kompleks. Tentu hal ini memungkinkan siswa meningkatkan skill dan pengetahuan secara komprehensif selevel akademi dan universitas.

Sebagai tambahan, secara materi bisa kita simpulkan bahwa CCNA Discovery hampir 90% adalah materi baru, sedangkan CCNA Exploration adalah materi CCNA v3.1 plus pendalaman teori dan konsep. Lengkapnya lihat gambar di bawah tentang komparasi CCNA v3.1 dengan CCNA Discovery dan Exploration.

Daftar materi lengkap dari dua kurikulum ini ada di bawah. Juga bisa didapatkan dari situs resmi Cisco Networking Academy. Klik link di bawah untuk melihat video Curriculum Tour masing-masing. Jadi pilih yang mana nih? Saya yakin anda sudah tahu jawabannya

CCNA DISCOVERY 4.0

Discovery 1: Networking for Home and Small and Businesses

1. Personal Computer Hardware
2. Oprating Systems
3. Connecting to the Network
4. Connecting to the Internet Through an ISP
5. Network Addressing
6. Netwok Services
7. Wireless Technologies
8. Basic Security
9. Throubleshooting Your Network

Discovery 2: Working at a Small to Medium Business or ISP

1. The Internet and Its Uses
2. Help Desk
3. Planning a Network Upgrade
4. Planning the Addressing Structure
5. Configuring Network Devices
6. Routing
7. ISP Services
8. ISP Responsibilty

Discovery 3: Introduction Routing and Switching in the Enterprise

1. Networking in the Enterprise
2. Exploration the Enterprise Network Infrastructure
3. Switching in an Enterprise Network
4. Addressing in an Enterprise Network
5. Routing with a Distance Vector Protocol
6. Routing with a Link-State Protocol
7. Implementing Enterprise WAN Links
8. Filtering Traffic Using Access Control List
9. Troubleshooting an Enterprise Network

Discovery 4: Designing and Supporting Computer Networks

1. Introdduction Network Design Concepts
2. Gathering Network Requirements
3. Characterizing the Existing Network
4. Identifying Application Impacts on Network Design
5. Creating the Network Design
6. Using IP Addressing in the Network Design
7. Prototyping the WAN

CCNA EXPLORATION 4.0

Exploration 1: Network Fundamentals

1. Living in a Network-Centric World
2. Communicating over the Network
3. Application Layer Functionality and Protocols
4. OSI Transport Layer
5. OSI Network Layer
6. Addrssing the Network-IPv4
7. Data link Layer
8. OSI Physical Layer
9. Ethernet
10. Planing and Cabling Networks
11. Configuring and Testing Your Network

Exploration 2: Routing Protocols and Concept

1. Introduction to Routing and Package Forwarding
2. Static Routing
3. Introduction to Dynamic ROuting Protocols
4. Distance Vector Routing Protcols
5. RIP version 1
6. VLSM and CIDR
7. RIP version 2
8. The Routing Table: A Closer Look
9. EIGRP
10. Link-State Routing Protocols
11. OSPF

Exploration 3: LAN Switching and Wireless

1. LAN Design
2. Basic Switch Concepts and Configuration
3. VLANs
4. VTP
5. STP
6. Inter-VLAN Routing
7. Basic Wireless Concepts and Configuration

Exploration 4: Accessing the WAN

1. Introduction to WANs
2. PPP
3. Frame Relay
4. Network Security
5. ACLs
6. Teleworker Services
7. IP Addressing Services
8. Network Troubleshooting

Mas Romi, saya mahasiswa jurusan teknik informatika, semester akhir dengan peminatan software engineering. Karena saya lemah di coding, kira-kira nanti kesulitan ga ya untuk mengerjakan tugas akhir? (Taufik, Universitas Swasta di Jakarta)

Inna lillahi wa inna ilaihi rajiun, segera lakukan taubat dan perbanyak istighfar Jurusan teknik informatika semester akhir, peminatan software engineering pula, ga bisa coding? Selama ini kemana aja om?

Lemahnya skill coding mahasiswa di Indonesia adalah penyakit gawat, menular, mematikan dan secepatnya harus diberantas tuntas . Mungkinkah ini juga yang membuat produksi software kita secara kuantitas dan kualitas dibawah negara tetangga kita? Ingat bahwa menurut laporan IDC dan Gartner, jumlah developer professional Indonesia mencapai 71.600 orang di tahun 2008. Jumlah developer kita tiga kalinya malaysia dan empat kalinya singapore loh

Wahai para mahasiswaku, andai kau tahu, jurusan computing di Indonesia mengambil acuan kurikulum IEEE Computing Curricula 2005. Asosiasi Perguruan Tinggi Informatika dan Komputer alias APTIKOM, yang menjadi wadah universitas yang memiliki jurusan atau prodi computing, membuat kurikulum inti yang mengacu ke IEEE Computing Curricula 2005, meskipun di beberapa sisi tidak konsisten Tidak konsisten karena Information System (Sistem Informasi) dan Computer Engineering (Teknik/Sistem Komputer) saja yang direkomendasikan jadi jurusan atau prodi. Computer Science (Ilmu Komputer), Information Technology (Teknologi Informasi) dan Software Engineering (Rekayasa Perangkat Lunak) disuruh tumplek beg di satu wadah namanya Teknik Informatika

Padahal sebenarnya pembobotan materi yang dibidik berbeda-beda. Silakan cek dari gambar di bawah, target kemampuan yang diharapkan dari lulusan masing-masing cabang ilmu computing menurut IEEE Computing Curricula 2005.

Secara IEEE Computing Curricula 2005, mahasiswa prodi/jurusan/fakultas/ dibawah disiplin ilmu computing, boleh tidak mengerti masalah sistem informasi atau teoritika database (mahasiswa CE misalnya), boleh juga nggak ngerti arsitektur komputer (mahasiswa IS dan IT misalnya). Tapi seluruh mahasiswa wajib hukumnya, dan ini wajib ain sifatnya punya skill coding.

Grafik pembobotan kurikulum menurut IEEE Computing Curricula 2005 adalah seperti di bawah. Sekedar informasi, CE=Computer Engineering (Teknik Komputer), CS=Computer Science (Ilmu Komputer), IS=Information Systems (Sistem Informasi), IT=Information Technology (Teknologi Informasi), SE=Software Engineering (Rekayasa Perangkat Lunak). Kemampuan coding dan programming masuk di materi Software Methods and Technologies. Lihat bahwa semua cabang ilmu di bawah computing membuat lengkungan di materi itu, meskipun dengan bobot berbeda antara sisi theoritical dan applied. Dan lihatlah di cabang ilmu software engineering, bentuk ovalnya paling manis dan sempurna, khususnya bobot untuk aspek Software Methods and Technologies

Ketika ada dosen atau peneliti di kampus yang mengatakan bahwa coding dan programming tidak wajib bagi mahasiswa jurusan computing, itu sebenarnya mencederai dunia kurikulum IT di Indonesia dan dunia hehehe. Mahasiswa computing tanpa skill coding itu bagaikan garam tanpa asinnya

Wokeh, sebenarnya bagaimana kiat mendesain materi ajar dan mata kuliah supaya tidak ada mahasiswa computing yang terkena penyakit mental tersebut?

• Desain mata kuliah untuk tidak mengajarkan banyak bahasa pemrograman dengan paradigma yang sama. Mengajari mahasiswa dengan banyak bahasa pemrograman, artinya mendidik mereka untuk tidak menguasai satupun bahasa pemrograman.
• Fokuskan ke satu bahasa pemrograman utama dan gunakan untuk penugasan di setiap mata kuliah. Capai level mahir di satu bahasa programming baru berpindah ke bahasa pemrograman yang lain. Saya dulu di Saitama University sampai semester 4, hanya boleh menggunakan bahasa C untuk semua penugasan mata kuliah. Semester lima baru diajarkan Object-Oriented Programming (OOP). Konsep OOP benar-benar maknyus kita pahami, ketika kita sudah dibuat pusing memanage ribuan baris code pemrograman procedural. Konsep abstraction begitu nyata, teoritika inheritance begitu mempesona, dan hakekat class yang seperti cetakan kue dengan kuenya sendiri adalah object, begitu jelas, tuntas dan sempurna
• Libatkan mahasiswa dalam berbagai project riil untuk melatih dan mendekatkan ilmu yang dipelajari ke dunia industri
• Bila memungkinkan hindari ujian bergaya multiple choice, arahkan ke develop project atau laporan analisa
• Bagi mahasiswa yang mengerjakan tugas akhir, khususnya untuk yang software (product) development, wajibkan menggunakan tahapan software development life cycle (specification, design, coding, testing). Latih menyusun business process dan mendesain software dengan menggunakan UML yang relatif sudah standard.

Di sisi mahasiswa, mahasiswa juga harus aktif, jangan malas untuk banyak mencoba dan mencoba. Ingat bahwa tidak akan bisa mengandalkan materi kuliah untuk menjadi mahir di pemrograman. Bila perlu bikin project software kecil-kecilan dan mulai tawarkan lewat internet. Melatih skill coding sekaligus juga jiwa entrepreneurship.

Wahai para mahasiswaku dan para pedjoeangku, ketika cintapun tak akan membunuhmu, jangan pula coding bisa membinasakanmu. Kuasai mereka, jadikanlah energi sehingga kalian mampu membuat software dan produk yang bermanfaat untuk rakyat … itulah jalan cinta para legenda!

Mas Romi, saya mahasiswa jurusan teknik informatika, semester akhir dengan peminatan software engineering. Karena saya lemah di coding, kira-kira nanti kesulitan ga ya untuk mengerjakan tugas akhir? (Taufik, Universitas Swasta di Jakarta)

Inna lillahi wa inna ilaihi rajiun, segera lakukan taubat dan perbanyak istighfar Jurusan teknik informatika semester akhir, peminatan software engineering pula, ga bisa coding? Selama ini kemana aja om?

Lemahnya skill coding mahasiswa di Indonesia adalah penyakit gawat, menular, mematikan dan secepatnya harus diberantas tuntas . Mungkinkah ini juga yang membuat produksi software kita secara kuantitas dan kualitas dibawah negara tetangga kita? Ingat bahwa menurut laporan IDC dan Gartner, jumlah developer professional Indonesia mencapai 71.600 orang di tahun 2008. Jumlah developer kita tiga kalinya malaysia dan empat kalinya singapore loh

Wahai para mahasiswaku, andai kau tahu, jurusan computing di Indonesia mengambil acuan kurikulum IEEE Computing Curricula 2005. Asosiasi Perguruan Tinggi Informatika dan Komputer alias APTIKOM, yang menjadi wadah universitas yang memiliki jurusan atau prodi computing, membuat kurikulum inti yang mengacu ke IEEE Computing Curricula 2005, meskipun di beberapa sisi tidak konsisten Tidak konsisten karena Information System (Sistem Informasi) dan Computer Engineering (Teknik/Sistem Komputer) saja yang direkomendasikan jadi jurusan atau prodi. Computer Science (Ilmu Komputer), Information Technology (Teknologi Informasi) dan Software Engineering (Rekayasa Perangkat Lunak) disuruh tumplek beg di satu wadah namanya Teknik Informatika

Padahal sebenarnya pembobotan materi yang dibidik berbeda-beda. Silakan cek dari gambar di bawah, target kemampuan yang diharapkan dari lulusan masing-masing cabang ilmu computing menurut IEEE Computing Curricula 2005.

Secara IEEE Computing Curricula 2005, mahasiswa prodi/jurusan/fakultas/ dibawah disiplin ilmu computing, boleh tidak mengerti masalah sistem informasi atau teoritika database (mahasiswa CE misalnya), boleh juga nggak ngerti arsitektur komputer (mahasiswa IS dan IT misalnya). Tapi seluruh mahasiswa wajib hukumnya, dan ini wajib ain sifatnya punya skill coding.

Grafik pembobotan kurikulum menurut IEEE Computing Curricula 2005 adalah seperti di bawah. Sekedar informasi, CE=Computer Engineering (Teknik Komputer), CS=Computer Science (Ilmu Komputer), IS=Information Systems (Sistem Informasi), IT=Information Technology (Teknologi Informasi), SE=Software Engineering (Rekayasa Perangkat Lunak). Kemampuan coding dan programming masuk di materi Software Methods and Technologies. Lihat bahwa semua cabang ilmu di bawah computing membuat lengkungan di materi itu, meskipun dengan bobot berbeda antara sisi theoritical dan applied. Dan lihatlah di cabang ilmu software engineering, bentuk ovalnya paling manis dan sempurna, khususnya bobot untuk aspek Software Methods and Technologies

Ketika ada dosen atau peneliti di kampus yang mengatakan bahwa coding dan programming tidak wajib bagi mahasiswa jurusan computing, itu sebenarnya mencederai dunia kurikulum IT di Indonesia dan dunia hehehe. Mahasiswa computing tanpa skill coding itu bagaikan garam tanpa asinnya

Wokeh, sebenarnya bagaimana kiat mendesain materi ajar dan mata kuliah supaya tidak ada mahasiswa computing yang terkena penyakit mental tersebut?

• Desain mata kuliah untuk tidak mengajarkan banyak bahasa pemrograman dengan paradigma yang sama. Mengajari mahasiswa dengan banyak bahasa pemrograman, artinya mendidik mereka untuk tidak menguasai satupun bahasa pemrograman.
• Fokuskan ke satu bahasa pemrograman utama dan gunakan untuk penugasan di setiap mata kuliah. Capai level mahir di satu bahasa programming baru berpindah ke bahasa pemrograman yang lain. Saya dulu di Saitama University sampai semester 4, hanya boleh menggunakan bahasa C untuk semua penugasan mata kuliah. Semester lima baru diajarkan Object-Oriented Programming (OOP). Konsep OOP benar-benar maknyus kita pahami, ketika kita sudah dibuat pusing memanage ribuan baris code pemrograman procedural. Konsep abstraction begitu nyata, teoritika inheritance begitu mempesona, dan hakekat class yang seperti cetakan kue dengan kuenya sendiri adalah object, begitu jelas, tuntas dan sempurna
• Libatkan mahasiswa dalam berbagai project riil untuk melatih dan mendekatkan ilmu yang dipelajari ke dunia industri
• Bila memungkinkan hindari ujian bergaya multiple choice, arahkan ke develop project atau laporan analisa
• Bagi mahasiswa yang mengerjakan tugas akhir, khususnya untuk yang software (product) development, wajibkan menggunakan tahapan software development life cycle (specification, design, coding, testing). Latih menyusun business process dan mendesain software dengan menggunakan UML yang relatif sudah standard.

Di sisi mahasiswa, mahasiswa juga harus aktif, jangan malas untuk banyak mencoba dan mencoba. Ingat bahwa tidak akan bisa mengandalkan materi kuliah untuk menjadi mahir di pemrograman. Bila perlu bikin project software kecil-kecilan dan mulai tawarkan lewat internet. Melatih skill coding sekaligus juga jiwa entrepreneurship.

Wahai para mahasiswaku dan para pedjoeangku, ketika cintapun tak akan membunuhmu, jangan pula coding bisa membinasakanmu. Kuasai mereka, jadikanlah energi sehingga kalian mampu membuat software dan produk yang bermanfaat untuk rakyat … itulah jalan cinta para legenda!